课程编号:189255
核心提示:课程开发师授证班,旨在帮助学员掌握品牌课程开发的流程、关键步骤,获得组织经验沉淀的模型、工具和方法;进一步规范教学目标、教学策略的设计,让参与者关注教学成果转化,并通过教学方法设计影响教学效果。
课程收益
1、 掌握品牌课程开发的流程、关键步骤,获得组织经验沉淀的模型、工具和方法;
2、 进一步规范教学目标、教学策略的设计,让参与者关注教学成果转化,并通过教学方法设计影响教学效果;
3、 学习结束后学员能自行绘制破题图、设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱;
4、 标准课时随堂产出:《课程说明书》、《PPT标准课件》、《讲师手册》、《学员手册》、《四级大纲包(课程思维导图)》、《工具包》、《案例库》等七件套(或五件套);
5、 现场赠送至少2G课程开发速成资料(包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱和小软件箱)。
核心内容
核心内容一:权威授权 《课程开发师》授证训练班,由唐平老师倾情传授打造品牌化课程的行业利器,这是一堂职业培训师、内部培训师不可错过的私房课;
核心内容二: 6大核心工具 掌握品牌课程开发的流程,关键步骤,学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱;
核心内容三:7套资料随堂出品 每个课题组能产出以下实物产品:《课程说明书》、《PPT标准课件》、《讲师手册》、《学员手册》、《四级大纲包(课程思维导图)》、《工具包》、《案例库》等;
核心内容四: 45种“佐料”倾情呈现 学习结束后学员对教学方法的认识更深刻,能熟练地为每个内容点匹配方法点,并掌握教学素材的收集路径,为面条配上佐料。
获得课程开发师认证的大咖们(部分):
张珍老师(第三期班学员):英国剑桥大学国际培训师,ASTD培训师,ICA引导师,高级人力资源管理师,高级职业指导师,美国培训与发展协会会员,《现代企业教育》杂志社副总编辑,山东省企业培训考试中心主任,山东省培训师联合会会长,山东省教育厅和山东省经信委培训师和实训指导师项目认证负责人。
张怀老师(第二期班学员)PTT国际培训师高级认证讲师,行动教练认证讲师,DISC国际认证顾问,凤凰网华人讲坛教练领导力导师,香港行动教练研究院教授,北京大学、清华大学、中山大学、湖南大学、中南大学、暨南大学客座教授。
郭美老师(第二、三期班学员)北京经济管理干部学院本科、中国管理研究院EMBA,ISPI-China国际注册绩效改进协会会员,国家人社部高级企业培训师,国家人社部高级人力资源管理师,PTT专业讲师导师资格,企业培训师队伍建设项目认证咨询师。
魏志峰老师(第三期班学员)实战型管理专家,曾任美资咨询集团公司中国区高级顾问,积累了丰富的外资管理与本土化结合的实战经验,具备十六年以上企业管理、咨询和培训的工作经验,清华研究院、北大经管学院、华南理工大学、组织部等多家机构特约讲师。
黄治淮老师(第一期班学员)六西格玛黑带顾问师,IRCA注册审核员,IRCA审核员,CNCA国家注册QMS,EMS,OHSAS 咨询师,曾经受训于中国汽车工业中心QS9000系统训练。
范一智老师(第三期班学员)上海培训师联谊会理事,国际职业培训师协会副会长,TTT专业中国十大培训师,中国十佳TTT培训师,第四届中国十大培训师,企业教育专业PTT十佳,全国20强优秀培训师,华人500强培训师。
侯熙儒老师(第一、二期班学员)中山大学、南昌大学总裁班客座教授,安踏集团、以纯集团等数家知名服装企业的人力资源顾问,国家二级心理咨询认证师。
张连全老师(第二期班学员)ATT(行动式培训师核心技能提升标准课程)开创者,AACTP(美国培训协会)专业认证行动学习引导师,亚洲引导学协会教育引导技术顾问,中国行动学习研究中心行动学习顾问,济南广播电视台《我要赢》节目特邀访谈嘉宾,浙江大学培训中心特聘行动学习讲师,中山大学培训学院特聘TTT讲师。
侯梅老师(第二期班学员)TTT“猫计划”授权讲师,应用心理学硕士,国家二级心理心理咨询师,课程体系构建专家,曾任信诚人寿商业学院中国区培训负责人。擅长企业培训体系规划及建立,培训流程管理建设,课程体系建设,培训课程的开发、设计、实施及评估,培训师培养等。
王丹老师(第二期班学员)原微软(中国)资深顾问,PTT国际职业培训师,授证课程开发师,广州市政府培训中心特聘顾问,清华研究院(珠海)合作讲师。
韦俊名老师(第二期班学员)资深银行业讲师,中山大学、华南师范大学特聘教授。十余年的培训经验,主持过多种培训课程,是多家大中型企业的授权讲师,韦老师是最先将“双导师培训制”在中国首创的第一人。
邱阳老师(第三期班学员)国家注册企业培训师,国家注册人力资源管理师,华南理工大学创业教育学院创业导师,资深实战型PPT培训师。先后组织编写了《培训部工作手册》、《店面管理人员培训系列教材》、《内训师PPT优化案例手册》等多种管理、学习教材,擅长TTT及PPT系列相关课程。
孙潞老师(第二、三期班学员)中国女性形象大使,中国青少年成长指导师,技能创新能手。指导深圳口岸中旅参赛“十大金牌导游”,获奖人数达获奖总人数的30%;配合教育部全国各大专院校核心领导力培训;中国女性形象工程全国巡讲,数百场“内外兼修,魅力女性”公益讲座。
赵美洪老师(第三期班学员)国家人力资源和社会保障部授证企业培训师(2006年),美国NGH催眠协会催眠治疗师,DISC专业授证顾问,媒体专栏作者,十年以上欧美外资化妆品企业销售管理与培训专业背景,最早在化妆品行业(外资、港资与内资)实践行动学习项目,她世纪学习沙龙发起人。
导论:内部品牌课程开发的意义
• 案例导入:并不多见的场景
• 最佳实践介绍:品牌课程初长成
一、万般之源,据“理”而行—理论基础
• 课程需求的三大来源:战略(SCL)、关键业务(GAPS)、人才发展(CBET)
• 布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD撰写
• 教学理论的三大流派:认知主义、行为主义、建构主义
• 课程开发常用的七大模型:ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT
• 课程选题的两个维度:稀缺性与影响程度
• 练习:培训活动全景评估
二、问题入题,先“破”后立—课程破题
• 常问自己:我为什么要讲这个课程
•“无问题不培训”从何说起
• 以终为始:基于业务期望收益需求分析
• 还原真相:从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案
• 课程破题与课程结构的链接
• 练习:绘制本课题的《破题图》
三、完美龙身,以“纲”为骨—大纲结构
• 课程结构的四级目录
• 虎头立威、豹身丰满、猫尾精短的表现手法
• 二级目录结构布局的六种方法
• 三级目录的三色分布及分配比例
• MECE原则的运用在二、三级目录的运用
• 由点到面,或由面到点的构建课程金字塔
• 练习:画出品牌课程的“思维导图”
四、浩 瀚知海,“点”滴成材—素材收集
• 面条理论:课程设计的缺失不在面条而在佐料(31种课程“佐料”分析)
• 公式:如何计算课程的生动性
• 坚不可摧的“蜂窝”矩阵:单元课程的“四点三线”
• 课堂情绪线与培训素材设计的关系
• 一键操作:培训素材库的关键索引
• 百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱
• 分组讨论:佐料的收集、咖啡豆的分类
• 例子:大海捞针与点滴汇海
• 用方法点说明内容点:用论据论证论点
五、精心布局,“计”上心头—教学设计
• 教学方法设计的原点:刺激右脑的“三化”途径
• 教学设计的金字塔:教学理论、教学模式、教学方法
• 经典教学模式“三子”结构:钩子-架子-楔子
• 常见的钩子要素
•• 架子结构手法
• 楔子的设计
• 开场设计的基本原素和常见组合
• 结尾设计的四种形式
•• 练习:我的导论、结论设计
六、标准课件,化“简”去繁—课件设计
• 课件设计的三个核心:色彩、版式、动画
• 色彩搭配及使用禁忌
• 立竿见影的版式设计要诀:加、减、乘、除;衡、正、序、齐、空;8800原则
• 动画呈现,让结构活起来
• 简单才是真美—终版课件(PPT)优化
• 一键切换:讲师手册设计的标准格式及运用
• 悬念导向:学员稿的整理及设计
• 练习:现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、备注页信息、讲师手册设计七步曲
七、品牌之路,从“名”开始—课程命名
• 品牌课程破题的三个关键词
• 课程命名的七字法则
• 品牌课程命名的五种经典方法
• 分组讨论:这些课名为什么吸引人?
• 现场演示:通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名
• 分组讨论与小组展示:我的课程我作主
结论:学员分享 评审/作业布置
企业管理者、内部讲师、培训经理等
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