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绩效考核与员工内在动力的激励

课程编号:209004

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如何引入企业内训?

核心提示:绩效考核与员工内在动力的激励培训,使学员掌握人力资本的基本思想,具备设计最能激发员工内在动力的设计方法,在提高员工满意度的基础上,实现公司与员工的共同发展,通过一些细微的关怀技巧,激发员工的深层潜力。

课程特色 课程大纲 课程主讲 课程对象
课程特色:
    绩效考核的不可或缺的目的之一,就是对员工的激励。希望通过激励,增加员工对公司的认同,强化凝聚力、执行力,引导员工的行为符合公司的要求、利益。

    而现实中很多情况是:绩效考核做了很久,也没有实现公司绩效管理的目标。到底如何才能有效、长久地激励员工用心工作呢?如何将员工的利益体现在公司的各方面运作过程中呢?如何使员工增加对公司的人力资本投入?很多职业经理人、HR们在思索。

    本课程教会企业家、职业经理人、人力资源部门专业人士掌握人力资本的基本思想,具备设计最能激发员工内在动力的设计方法。在提高员工满意度的基础上,实现公司与员工的共同发展。

让学员知道:
 绩效考核不只是公司对员工的考核。首先是员工对公司的经营理念、用人理念的考核。

     绩效考核除了检查、评价员工的工作结果与效果之外,还具有评价员工素养、检验员工职业规划、验证与检讨制度与流程、检查资源配置等作用。

 内在薪酬是最能激发员工动力的因素。

     薪酬是员工人力资本的投资收益。是应得收益。收益结构、收益额度、收益方式应该与员工人力资本的投资效果相平衡。

 内在薪酬的设计要有针对性。要以员工满意为前提。
 内在薪酬有丰富的结构化内容。
 薪酬不仅要满足员工生存需求,更要满足员工发展需要。甚至于可以引领员工职业规划,指引员工的发展方向。
3.行为与心态效果
 从视员工为资源到视员工为平等的合作者。
 从以绩效督促员工到以绩效进行组织的全面检讨;
 主动了解员工,关注员工忠诚度、满意度、成就感的提升。
 以各种有针对性的措施去管理员工、培养员工、成就员工。
 认可给员工实现职业规划的途径与方法是公司激发员工的有效措施。
 主动营造能够使员工工作效率提高、身心舒适的工作环境。
 通过一些细微的关怀技巧,激发员工的深层潜力。
 在设计岗位职责、分派工作任务、设计与实施绩效与薪酬体系时,主动关注员工工作与生活的兼顾与平衡。
课程大纲:
课程大纲
开题热身:
如何解释这些现象?
你和朋友是否有过这些现象?
我们到底需要什么?
1员工需求与激励理论
 马斯洛的需求层次论
 赫茨伯格双因素理论
 梅松纳夫的群体动力学
 成就激励理论
 X-Y理论
 Z理论
 目标管理理论
 路径-目标理论
 不成熟-成熟理论
 心理契约理论
 报酬的构成-内在报酬与外在报酬
讨论:
问自己: 我们的生活目标是什么?
我们如何实现我们的生活目标?
我们的人生目标可以通过在这个企业的历程中实现什么?
我们最在乎的是什么?我们最想得到与最不愿意失去的是什么?
分组讨论:以往的激励措施为什么对员工收效甚微?

2职业规划与绩效管理
 基本理念:人力资本
 人力资本的特点
 人力资本投资收益的特性
 职业规划-薪酬-绩效之间的关系
 职业规划与人生规划的关系
 职业阶段职业规划内容的侧重点
 职业规划类型
 人生规划的主要内容
 职业规划的制订
 组织参与职业规划的前提
 职业规划的资源
 自我认知之诸商
 自我认知之能力
 自我认知之诸脉
 职业生涯诊断
 自我分析
 环境分析
 影响职业生涯的环境因素
 职业规划的原则
 职业规划的逻辑关联
 职业规划五步骤
 职业规划的模式
 个人职业规划与组织支持逻辑图
 职业认识的误区
 职业生涯目标与标准
 职场的无限循环公式
 理想 自己对自己的承诺
 绩效原则:“SMART”原则与清华大学卢纪华的原则
 绩效考评的设计原则
 绩效指标的制订
实操教练:绩效指标的结构与设计要领
 绩效沟通责任
 绩效沟通的原则
 绩效沟通的时机
 绩效沟通的前期准备
 绩效沟通的步骤
 各阶段绩效沟通的主要内容
 绩效沟通中的问题清单
 绩效沟通结束前的问题清单
 绩效沟通中的麻烦制造者
 绩效管理的效果
 绩效考评结果的运用提醒
 绩效考评结果在职业规划的运用
 绩效管理的风险及其预防与控制
练习:结合本公司企业文化,设计本部门绩效结果的应用范围

3职业安全感与成就感
 职业安全感的内容
 职业成就感的内容
 如何设计与实现职业安全
 如何帮助员工实现职业成就
4职位职称资格与荣誉
 职位职称资格与荣誉的内容
 给予职位职称资格与荣誉的方法

5监督指导教练与培训
 监督指导教练与培训的内容。
 监督指导教练与培训的方法
 指导的途径
 辅导的要则
 指导的核心技巧
 教练新工作的技巧
 培训的误区
 监督指导教练与培训之大道
6职责权利与流程设计
 职责权利与流程设计的内容
 职责权利与流程的作用
 职责权利与流程设计的方法
7丰富与扩大工作设计
 丰富与扩大工作设计的内容
 丰富与扩大工作设计的作用
 丰富与扩大工作设计的方法

8制度决策与协商知会
 制度决策与协商知会的内容
 制度决策与协商知会的作用
 制度决策与协商知会的方法
 制度制订、修订、执行的误区
9沟通协作与职场团队
 沟通协作与职场团队的内容
 沟通协作与职场团队的作用
 沟通的结构化话术
 沟通是一个系统的配置
 倾听也是表达
 好与不好的听的习惯
10和谐人际关系的建设
 和谐人际关系的内容
 和谐人际关系建设的方法

11办公地点与办公环境
 设计办公地点与办公环境的内容
 办公地点与办公环境的作用
 设计办公地点与办公环境的方法
 色彩的作用
 室内植物的功效
 空间的作用
 气味的作用
 声音的作用
 光线与照明的作用
12休息休假与弹性作息
 休息休假与弹性作息的内容
 休息休假与弹性作息的作用
 设计休息休假与弹性作息的方法
分组练习:请以您对公司现状的理解设计后续的绩效管理思想,并且设计绩效体系(既有单独部门的小组,也有各部门都有的小组)。
分组练习:设计公司的自助餐福利结构(既有单独部门的小组,也有各部门都有的小组)。
结束语:体现价值  增益价值
课程主讲:
课程对象:
    如何引入内训课程?企业引入内训的关键在于明确培训的需求,即企业为什么引入内训,通过培训希望解决哪些问题?达成哪些目标?
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